Cet atelier vise à vous faire acquérir les bases théoriques de la cryptozoologie, notamment :
- – qu’est-ce que le cryptozoologie ?
- – peut-on découvrir de nouvelles espèces animales ?
- – peut-on prévoir ces découvertes ?
- – quelles sont les méthodes de recherche et d’analyse ?
Cette formation fait appel à des méthodes pédagogiques actives (questions/réponses, exercices, travaux dirigés, travaux de groupe…) et utilise les supports les plus divers (documents écrits, vidéos, etc.).
Programme du w-e
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Sujet |
durée |
Méthode pédagogique |
| Vendredi soir (40 min) | Présentation :Tour de table, attentes des participantsPrésentation des objectifs |
20 mn |
dialogue |
| Etymologie :Que veut dire cryptozoologie ?Qui a créé le mot ?
Quand a-t-il été popularisé ? |
10 mn |
Expositive + interrogative |
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| Définitions : Qu’est-ce que la cryptozoologie ? |
10 mn |
Expositive |
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| Samedi matin (3h20) | Bases de la cryptozoologie : Quelles sont les bases théoriques, les méthodes ? |
20 mn |
Expositive |
| Biodiversité et cryptozoologie :Découvre-t-on encore des espèces animales ? |
60 mn (1h) |
Travaux dirigés |
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| Espèces nouvelles :Quelques découvertes spectaculaires ?Pouvait-on les prévoir ? |
120 mn (2h) |
Expositive + travail de groupe |
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| Samedi après-midi (3h30) | Dossiers cryptozooloogiques :Les « vedettes »Les méconnus |
30 mn |
Expositive + interrogative |
| Recherche bibliographique : Comment trouver de l’information cryptozoologique ? |
120 mn (2h) |
Expositive + travaux dirigés |
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| Science ou pseudo-science ?Qu’est-ce qu’une science ?Les 3 types de preuves
Les 5 types d’information en cryptozoologie |
30 mn |
Expositive |
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| Témoignages :Les témoignages sont-ils recevables ? |
30 mn |
Expositive + travaux dirigés |
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| Dimanche (4h40) | Analyse d’un dossier cryptozoologique :Recherche de documentsAnalyse des témoignages
Mise en fiche des données Tableau synoptique |
240 mn (4h) |
Travail de groupe |
| Quelques succès de la cryptozoologie…et quelques échecs aussi ! |
30 mn |
Expositive |
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| Conclusion |
10 mn |
dialogue |
